兒童室外滑梯是不可或缺的游樂(lè)設(shè)備，當(dāng)一個(gè)小孩第一次使用滑梯的時(shí)候，他會(huì)先站在滑梯的高點(diǎn)、觀察四周、熟悉環(huán)境，然后再坐下滑下來(lái)。這個(gè)階段可稱為機(jī)能性游戲階段，這個(gè)階段是兒童對(duì)游戲功能的第一次體驗(yàn)，這也是游具的主要目的。在重復(fù)第一個(gè)過(guò)程幾次之后，兒童就不再坐著從滑梯滑下，而是嘗試用其它方式來(lái)利用游具。他們會(huì)躺著從滑梯滑下，用手或腳來(lái)推動(dòng)自己，或是以頭著地的方式從滑梯滑下。這個(gè)階段可稱為技術(shù)性游戲階段，在這個(gè)時(shí)期兒童對(duì)游具的利用更進(jìn)了一步，兒童開(kāi)始發(fā)明使用游具的新方法，他們從改進(jìn)技巧上獲得趣味。若有其他的同伴的出現(xiàn)，他們會(huì)試著一起滑下來(lái)，或是有人由滑梯前向上攀爬并抓住其他人的腳，或是在滑梯的周邊玩起捉迷藏。這個(gè)階段可稱為社交性游戲階段，這個(gè)階段兒童開(kāi)始將游戲設(shè)施當(dāng)作一種媒介來(lái)從事游戲活動(dòng)。這時(shí)，游樂(lè)設(shè)施對(duì)游戲而言，只是一個(gè)游戲舞臺(tái)，游具的原有功能就變得不再那么重要了，而兒童關(guān)心的是游戲比賽。當(dāng)然，并不是每個(gè)游樂(lè)設(shè)施都會(huì)經(jīng)過(guò)三個(gè)游戲階段，兒童會(huì)在很多情形下改變他們的游樂(lè)方式。
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