小型兒童滑梯,兒童室內(nèi)滑梯
從出生開(kāi)始，隨著兒童的成長(zhǎng)，其心智與生理的變化非常大，可以說(shuō)是一天一個(gè)樣。同時(shí)，隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高和時(shí)代的發(fā)展，兒童的心理特征與行為特征也在不斷改變。作為小型兒童滑梯設(shè)計(jì)師，如只憑經(jīng)驗(yàn)和想當(dāng)然地閉門(mén)造車(chē)，是很難開(kāi)發(fā)出符合時(shí)代要求和滿足兒童需要的玩具。兒童玩具應(yīng)根據(jù)不同年齡層次的心理特征和生理特征來(lái)設(shè)計(jì)。一般兒童的年齡次可分為三個(gè)階段，第一是2歲左右的兒童，他們正處在學(xué)習(xí)各種動(dòng)作階段，宜使用較平穩(wěn)、具有反復(fù)練習(xí)功能的玩具；第二是4歲左右的兒童，他們可以在手的幫助下，進(jìn)行一些比較驚險(xiǎn)的動(dòng)作，小型兒童滑梯對(duì)他們來(lái)說(shuō)很適合；第三是5歲以上的兒童，他們的想象力已十分豐富，非常愿意進(jìn)行模仿性的活動(dòng)，對(duì)玩具車(chē)和有較大回轉(zhuǎn)的滑梯十分喜愛(ài)。兒童隨年齡的增長(zhǎng)，興趣會(huì)不斷的轉(zhuǎn)移，功能單一的玩具會(huì)讓孩子很快失去興趣，造成浪費(fèi)。因而兒童玩具需注重其功能的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，功能整合設(shè)計(jì)即一個(gè)玩具具有多種功能，使其一物多用或長(zhǎng)時(shí)間使用。功能整合設(shè)計(jì)可以使玩具內(nèi)容豐富，玩法多變，并能多方位地培養(yǎng)兒童的德、智、體。例如拆裝組合的汽車(chē)玩具，具有可畫(huà)畫(huà)、錄音等多功能的寫(xiě)字板玩具。
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