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    幼兒對(duì)滑梯很感興趣，每次戶外活動(dòng)時(shí)，我們都拿出一定的時(shí)間滿足幼兒的游戲愿望，并給幼兒提供相對(duì)自由的空間，只是規(guī)定幼兒在游戲中須遵守基本的游戲規(guī)則：排隊(duì)，不爭(zhēng)搶，不從滑道倒爬滑梯。幼兒在游戲中，充分發(fā)揮自主性和想象力，創(chuàng)造出多種玩法：手牽手滑滑梯、比快慢、開火車等等，幼兒充分享受游戲的過(guò)程，玩得不亦樂(lè)乎。

　　一段時(shí)間之后，幼兒不滿足于受現(xiàn)有規(guī)則的束縛，嘗試打破“不準(zhǔn)倒爬滑梯”的規(guī)則。因?yàn)樯婕暗桨踩珕?wèn)題，老師介入阻止少數(shù)幼兒倒爬滑梯的玩法。但個(gè)別幼兒還是會(huì)乘老師不注意的時(shí)候試著倒爬滑梯，瞬間就能帶動(dòng)多名幼兒參與。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)此種游戲玩法的興趣越來(lái)越大，屢禁不止。老師通過(guò)評(píng)估這種玩法的安全性：滑梯滑道較短，坡度較緩，只要合理組織，老師從旁保護(hù)，危險(xiǎn)性可控。從而改變策略，在滑道旁保護(hù)，讓幼兒大膽嘗試新的游戲玩法，幼兒在游戲中表現(xiàn)出的不怕困難、勇于挑戰(zhàn)、合作共贏的精神讓老師贊賞不已：有的能力較弱的幼兒在整個(gè)游戲時(shí)間中都無(wú)法從滑道爬上滑梯，但他們還是堅(jiān)持不懈，想盡各種辦法去努力達(dá)到目標(biāo)；有的幼兒看到別的小朋友無(wú)法上來(lái)，在滑梯口主動(dòng)伸手拉那些小朋友，希望幫助他們；有的能力較強(qiáng)的小朋友嘗試不要?jiǎng)e人幫助，通過(guò)助跑最終能快速爬上滑梯……